Ma t/m Vr: 08.45 – 18.00

Za: 9.00 – 17.00

Zo: Gesloten

Ontwikkeling en zorg gaan wel samen

info@ozcklasse.nl

+31 (0)10 316 8635

 

AANMELDEN

AANMELDEN

Additionele ondersteuning

Home>Additionele ondersteuning

Additionele ondersteuning

Veel kinderen met ASS laten problemen zien op diverse ontwikkelingsgebieden. Behandeling hiervan vindt plaats door zeer diverse professionals. Belangrijk hierbij is dat de professional rekening houdt met de ASS kenmerken van het kind. Er moet dan ook voldoende afstemming plaatsvinden wanneer meerdere professionals tegelijkertijd voor verschillende problemen bij een kind betrokken zijn.

Voorbeelden van probleemgebieden en behandelingen:

  • Prikkelverwerkingsproblemen
  • Afwijkende of achterblijvende motoriek
  • Voor taal- en spraakproblematiek maar ook voor eetproblematiek kan gedacht worden aan een logopediste
  • Gedragsproblemen zoals forse woede of driftbuien, agressie, brutaal zijn, slecht luisteren, kunnen worden beïnvloed via ABA en intensieve ouderbegeleiding

Een kind met ASS trekt vaak een zware wissel op het gezin. Veel ouders hebben veel opvoedingsvragen. Hierdoor zijn ze genoodzaakt meerdere professionals te benaderen. Het kind krijgt veelal meerdere therapieën op verschillende locaties. Dit is vaak moeilijk te combineren.

OZC Klasse biedt maatwerk. Omdat ieder kind met autisme anders is, verschilt het ook per kind welke ondersteuning past. Afstemmen op de wensen en mogelijkheden van het kind is daarom een belangrijke voorwaarde voor ons. Daarom bieden we additionele ondersteuning, zoals sport- zwemlessen en logopedie onder een dak.

sport/bewegingstherapie en zwemlessen

Het is bekend dat kinderen met autisme spectrum stoornis ook (psycho)motorische problemen kunnen hebben, oftewel: het bewegen gaat anders dan bij kinderen zonder autisme. Het valt bijvoorbeeld op dat kinderen met ASS wat houterig of vertraagd bewegen. Het looppatroon is minder vloeiend dan dat van hun leeftijdsgenoten. Ook is de houdingsregulatie meer afhankelijk van visuele informatie. Het blijkt bijvoorbeeld dat kinderen met ASS meer zijwaartste bewegingen vertonen en minder stabiel staan als zij hun ogen sluiten. Uit ander onderzoek (Emck, 2011, 2012, 2014) komt naar voren dat grofmotorische vaardigheid minder goed ontwikkeld is, waardoor ze problemen kunnen hebben met deelname aan sport en spelactiviteiten op school en in de vrije tijd. Hierdoor hebben deze kinderen minder fysieke activiteiten en hun fysieke fitheid is vaak laag. Dit kan leiden tot een inactieve leefstijl met bijbehorende gezondheidsrisico’s.

Het bewegen heeft dus gunstige effecten blijkt uit verschillende onderzoeken. In het review van Lang et al (2010) worden 18 studies besproken waarin het effect van verschillende vormen van bewegen op mensen met ASS onderzochten. De leeftijd varieerde van 3-41 jaar. De studies betroffen onder andere buiten joggen, hardlopen, zwemmen, krachttraining, lopen op een loopband, fietsen, rolschaatsen en individuele spierversterkende en strekoefeningen. De bewegingsprogramma’s hadden gunstige effecten op het gedrag, de cognite en de fysieke fitheid. De effecten op gedrag bestonden vooral uit een afname van stereotype gedragingen (dwangmatige bewegingen) en agressie, daarnaast bleek dat ook het taakgerichte gedrag op school verbeterde.

Sowa en Meulenbroek (2012) bekeken 16 studies waarbij gestructereerde beweginfsactiviteiten individueel of in een groep werden aangeboden. Het betrof daarbij zwemmen, joggen, paardrijden, fietsen, krachttraining, wandelen en diverse oefeningen. Er werd gekeken of de programma’s effect hadden op drie domeinen: motorisch, sociaal en communicatief functioneren. Over het geheel leidden de bewegingsprogramma’s tot 37.5% positieve gedragsverandering, waarbij de deelnemers meer profiteerden van individueel dan van groepsactiviteiten.

logopedie/promptlogopdie

Met de PROMPT methodiek helpt de logopedist het kind met het vormen van bewegingspatronen van de spraakklanken door het manipuleren van de gewenste spiergroepen. De logopedist biedt met zijn of haar vingers van buitenaf de mond en kaak hulp bij het vormen van de klinkers en medeklinkers. Kinderen die problemen hebben met articulatie voelen niet altijd precies welke spieren gebruikt moeten worden om de betreffende letter of klank uit te spreken. Door de gewenste spiergroep te manipuleren, kan het kind echter wel ervaren welke bewegingen gemaakt moeten worden om de klank uit te spreken. Dit voelen werkt directer dan wanneer een nieuw te leren klank alleen maar via het gehoor en mondbeeld wordt aangeboden. Hiermee is PROMPT een zeer waardevolle toevoeging op de traditionele logopedische therapie. De PROMPT techniek bevordert het leerproces. Voor iedere klank is er een bepaalde ‘prompt’. De logopedist gebruikt hierbij een hand om het hoofd van de patiënt te ondersteunen en de andere hand om de klank te manipuleren.